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Desarrollo de competencias lectoras
para implementar
en su
Proyecto de Escuela.

Reflexión:

Los aprendizajes esperados son enunciados que incluyen los contenidos básicos que el alumno debe aprender para acceder a conocimientos cada vez más complejos en un contexto de aprendizaje. Revelan conceptos, habilidades y actitudes que las actividades de aprendizaje deben considerar respecto a los contenidos; además establecen los aportes esenciales para el desarrollo personal, social y académico de los estudiantes en los diferentes niveles educativos (SEP, 2009).

Sin embargo, para que los docentes logren en sus alumnos aprendizajes significativos y el desarrollo de competencias para la vida, es necesario que fortalezcan su formación continua a fin de estar actualizados sobre las innovaciones en el terreno de las ciencias y las humanidades; comprendan los enfoques, contenidos y fundamentos de las asignaturas y los campos formativos; y obtengan recursos de aprendizaje actuales e innovadores.
Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio, Planeación didáctica para el desarrollo de competencias en el aula 2010, Pág. 13.

Consideraciones adicionales:
  • El diseño de actividades e instrumentos deberán permitir al docente detectar la capacidad de utilizar lo aprendido al enfrentar las situaciones, establecer relaciones y explicar hechos, entre otras habilidades que se desee evaluar.
  • Favorecer el trabajo colaborativo y la manifestación de actitudes de respeto, solidaridad, equidad, confianza, e inclusión.
  • Crear ambientes de aprendizaje que generen confianza y participación activa.
  • Vincular los aprendizajes a la vida cotidiana del contexto en donde se desarrolla, atendiendo a la diversidad y la interculturalidad.
  • Cuando sea factible articular contenidos de otras asignaturas.
  • Atender los temas transversales de prioridad nacional.
  • Los resultados obtenidos por los alumnos serán un referente constante para revisar la propia planeación y la práctica docente.
  • Competencia Esperada:

  • Rediseño de instrumentos de lectura.
  • Diseño de instrumentos de toma de datos en Microsoft Excel.
  • Diseño de instrumentos para comprensión lectora. Tiempo requerido: 8 hrs.

    Evaluación:

  • Uso de formatos;
  • Comunicación clara y medible de los objetivos;
  • Justificación de las acciones;
  • Distribución de tiempos con enfoque humano de la gente que guía, operarios y voluntarios;
  • Beneficios tangibles y monitoreables para los usuarios.
  • Sostenibilidad.
  • Nivel de desempeño:

    A
    Destacado
    B
    Satisfactorio
    C
    Suficiente
    D
    Elemental


    Competencia requerida para su planificación multidimensional:

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    Publicado por:
    Erik Vázquez Camacho
    Última modificación:

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